引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的护理效果

摘要

目的：探究引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的应用效果。方法：研究时间选取2023年10月至2024年7月，对象为脑瘫患儿共42例，以随机数字表法将其分为护理组（引导式教育）与参照组（常规康复护理）各21例，将患儿的各项功能评分情况、家长对护理质量的评分、对最终治疗康复效果的影响情况、家长的护理满意度进行对比。结果：护理组各项功能评分及护理质量评分均高于参照组，康复治疗效果优于参照组，家长护理满意度高于参照组，呈P<0.05。结论：小儿脑瘫康复护理过程中加强引导式健康干预，能够促进患儿治疗后各项功能健康的恢复，提高家长对护理质量的满意度，能够提升最终患儿的康复效果及家长的护理满意度，可采取推广应用。