手术室综合护理干预对妇科患者术中感染控制的效果分析
摘要
关键词
全文:
PDF参考
[1]张京京,葛丽娜,刘爽,姜纯,鲁艳明. 体验式“SPOC 线上互动+TSSP 教学”在妇产科急重症护理临床教学中的效果研
究[J]. 中国高等医学教育,2023,(05):54-56.
[2]郑慧玲,吴小春.围手术期优质护理对宫腔镜子宫内膜切除术患者术后康复质量的影响[J]. 基层医学论坛,2024,28(16):117-120.
[3]黎丽莎,罗琳雪,陈丽芬,韦兰荣,罗丽民,廖超艳,朱小英,黄莎莎. 新医科背景下基于校院合作的妇产科护理学混合
式教学模式学生学习体验的质性研究[J]. 临床医学研究与实践,2024,9(13):182-186.
[4]刘喜宏. 人性化护理在妇产科心理护理中的应用效果——评《妇产科护理查房》[J]. 中国社会医学杂志,2024,41(02):190.
[5]高金利,周玉琴,冷长瑜. 自评式学习在妇产科感染护理实训教学中的应用研究——评《妇产科感染与病原学诊断》[J]. 应
用化工,2024,53(04):1017.
[6]危祝平. 基于 CICARE 沟通模式的教学改革实践与探索——以妇产科护理综合训练课程为例[J]. 产业与科技论坛,2024,
23(07):200-203.
[7]祝彩霞,黄林环. 基于 SBAR 沟通联合案例情景模拟教学模式对妇产科临床见习生医际沟通和批判性思维的影响[J]. 现代
医院,2024,24(03):474-478.
[8]盛云霞,费云,鲍柳春,董亚运. 系统化护理干预对妇产科手术患者下肢深静脉血栓形成的预防效果[J]. 实用妇科内分泌
电子杂志,2023,10(36):141-143.
[9]林小敏,韩叶芬,葛圆,彭秀华,陆云,聂劲. “雨课堂+BOPPPS”教学法在护理本科生母婴护理岗位胜任力培养中的应
用[J]. 全科护理,2023,21(35):5034-5037.
[10]魏渊博,吴彩琴,徐巧云. 基于混合式教学模式的课程过程性评价体系构建——以妇产科护理学为例[J]. 创新创业理论研
究与实践,2023,6(23):79-82+86.
[11]尚云. 医护一体化护理干预联合舒适护理在妇产科患者护理中的应用价值[J]. 妇儿健康导刊,2023,2(13):166-168.
[12]张盈,潘红芳. 基于 IMB 模型的盆底康复护理及认知干预在产后盆底康复中的应用[J]. 海南医学,2023,34(10):1491-1494.
(4 摘要 Views, 10 PDF Downloads)
Refbacks
- 当前没有refback。