基于“互联网+”的尝试教学法在外科医师规范化培训教学中的应用

摘要

目的：分析在外科医师规范化培训教学中运用“互联网+”的尝试教学法的临床作用及其价值。方法：将我院2022年7月至 2023年8月期间的30名外科医师规范化培训的住院医师进行分组，每组即为15名，对照组使用常规教学，实验组使用“互联网+”的尝试教学法，对两组教学效果评价、教法满意度、专业理论考核成绩、科研能力考核成绩、临床技能考核成绩。结果：采用尝试教学法的实验组外科医师规范化培训的教学效果评价、教法满意度、专业理论考核成绩、科研能力考核成绩、临床技能考核成绩优于参照组数据（P＜0.05）。结论：将“互联网+”的尝试教学法用于外科医师规范化培训教学中可提高学习的积极性、主动性、提高解决问题的能力、提升培训效果，提高医师水平。