CBL+Mini-CEX 评价法联合 SEGUE 量表提高医学生医患沟 通能力的探索与实践
摘要
目的：探究医学生的培养方法，着重分析CBL+Mini-CEX评价法+SEGUE量表的应用价值。方法：2022年6月至2024年6月，选择医学实习生80例进行研究，通过SAS 9.4统计分析系统将实习生随机分组，分为观察组（40例医学生，教学方法是CBL+Mini-CEX评价法+SEGUE量表）、对照组（40例医学生，教学方法是传统教学法）。结果：观察组出科时的医患沟通能力及格率与良好率、教学考试成绩、教学满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论：在医学生实习教学中应用CBL+Mini-CEX评价法+SEGUE量表，可提高医学生的医患沟通能力、教学考试成绩、教学满意度，值得临床推广。
关键词
医学生；实习教学；传统教学法；CBL教学法；Mini-CEX评价法；SEGUE量表
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PDF参考
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