神经内科临床教学中 CPPT 教学模式的应用效果分析

摘要

目的 分析神经内科临床教学中CPPT教学模式的应用效果。方法 于2022年6月至2023年6月期间，选取60名神经内科临床实习学生为研究对象，将其均分为两组，其中对照组（n=30）采用传统教学法，观察组（n=30）采用CPPT教学模式，教学结束以后分别对比学生的考核成绩、实践能力自我评价及对教学的满意度。结果 两组授课以后对比，观察组学生的考核成绩高于对照组，具有统计学差异（P＜0.05）；观察组学生实践能力自我评价得分高于对照组，具有统计学差异（P＜0.05）；观察组学生对教学模式的满意度高于对照组，具有统计学差异（P＜0.05）。结论 在神经内科临床教学中，采用CPPT教学模式的教学效果更加的显著。相较于传统教学模式，CPPT教学模式可提高学生的学习成绩，而且学生的实践能力得到了明显的提高，不仅提升了教学的质量，对神经内科的工作更加的高效。