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“融创共同体”助推乡村教育“变道超车” ——挥师前往高质量发展的从化路径

李 醒群, 黎 建平

摘要

针对地域广阔,城乡学校差异较大、教师年龄偏大和教师队伍青黄不接的问题,广州市从化区基于学生发展,以“四大推进策略”为主张,构建课程体系、师资培训、资源共享、学生评价和家校合育等区域生态场,利用监测实现了本区义务教育发展从“经验判断”到“科学实证”、从“关注结果”到“兼顾过程”转变,优化了教育管理模式,理顺了发展教育的责任与关系,激活了各方教育资源,形成了全面统筹、特色鲜明、内生动力、互动提质的教育格局,做成了“从化样板”示范全省,为全国的乡村教育振兴提供了优化方案与有力参照。

关键词

融合创新;区域推进;乡村教育振兴

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参考

[1] 林剑 . 广州从化:“爱种子”教学新模式“变道超车”[J].中国教育在线,2021.


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