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探究高职英语教育翻转课堂的运用策略

霍 旻旻, 罗  解, 徐 艳姝

摘要

高职学生的英语基础相对薄弱,学习兴趣不高,自信心也存在一定的不足。针对高职学生的特点,英语教师可以应用翻转课堂对教学模式进行重新设计,使课堂教学与学生需求相适应,积极解决困扰高职学生学习的难题。翻转课堂是传统课堂有力地补充,也是教学模式的创新,教师要在实际应用中重视对教学资源开发与应用、课堂互动模式、教学评价模式的优化,以促进翻转课堂作用的发挥。基于此,本文对高职英语教育翻转课堂的运用策略进行探究。

关键词

高职英语;翻转课堂;策略

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参考

[1] 顾小颖 . 翻转课堂教学模式在高职英语阅读教学中的应用 [J]. 文科爱好者(教育教学),2020(06):18-19.

[2] 沈剑 . 对基于 MOOC+SPOC 的高职英语在线课程结构性矛盾分析 [J]. 校园英语,2020(52):41-42.

[3] 王小玲 . 抛锚式智慧翻转课堂教学模式应用研究——以高职英语教学为例 [J]. 湖南邮电职业技术学院学报,2020,19(04):80-82+100.


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