社区药学科普教育对居民合理用药认知提升的实证研究

摘要

文章围绕社区居民合理用药认知现状分析、社区药学科普教育内容与形式设计、实证研究方案制定与实施、科普教育对
认知提升的效果评估、科普教育优化路径探索展开。认知分析含用药知识掌握程度、用药误区分布、认知差异特征；教
育设计包括内容针对性筛选、形式多元化创新、频次科学规划；研究实施涉及对象筛选分组、干预方案执行、数据记录
整理；效果评估涉及认知量化对比、行为改善观察、满意度调研；优化路径包括内容迭代、形式升级、机制完善。该研
究为社区药学科普实践提供参考，对提升居民合理用药认知具有重要意义。