生成式 AI 驱动下学前教育专业“三维协同”培养模式构建研究

摘要

在科技发展浪潮中，生成式 AI 重塑各领域，传统学前教育专业培养模式局限性凸显。本文从生成式 AI 对学前教
育专业培养的影响、“三维协同”培养模式构建等角度展开研究。研究发现，生成式 AI 革新了教学内容与方法，改变了人
才需求；“三维协同”培养模式涵盖主体（高校 - 幼儿园 - 企业）、能力（专业、技术、创新能力）、场景（理论课堂 -
虚拟实训 - 真实岗位）协同。同时提出课程体系优化、师资队伍建设、教学评价改革等实施策略，分析了预期效果、面临
挑战及应对策略。结论表明，生成式 AI 驱动下“三维协同”培养模式是适应时代发展的选择，虽实施有挑战，但通过合理
应对有望培养出适应新时代需求的高素质学前教育人才，推动行业发展。