新课标视域下初中《道德与法治》课表现性评价应用研究

摘要

为优化初中《道德与法治》课堂评价体系，落实《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》评价建议中提议
的要利用好表现性评价，发挥以评促教、以评促学、以评育人的功能。文章从价值旨归、原则遵循、实践指向三个方面探
讨表现性评价在初中《道德与法治》课堂中的应用路径，通过创设情境任务、实施过程性观测与多元主体评价，构建课堂
评价新模式，为核心素养导向的教学改革提供有效支持，助力学生全面发展。