体验式教学在初中道德与法治课中的应用研究

摘要

新课标进一步强调在初中道德与法治的课程中要“丰富学生实践体验，促进知行合一”，并积极运用案例教学和
体验式教学，以引导学生参与体验，积极感悟与建构。然而，当前初中道德与法治课体验式教学在实际运用中仍面临诸多
问题，如情境创设与学生生活实际脱节、活动形式单一、实践体验深度不足等问题。针对这些问题，本文提出从优化情境设计、
创新活动形式、深化实践体验三个维度进行教学改进，提出了 " 情境 - 活动 - 实践 " 三位一体的优化框架，切实提升体验
式教学实效。