AI + 教育：科学实验教学的管理新范式 —— 初中科学班主任的心理支持与思政教育智能路径

摘要

在 2024 年国家倡导“人工智能 +”背景下，某市教育局发文强调加强跨学科智能融合教育行动，自此 AI+ 初中科
学实验教学相融合的管理新范式研究便顺势兴起。本文主要探讨在实验教学中由初中科学班主任借助 AI 技术实现对学生心
理、思想、政治等方面的支持和引领的教学管理路径。选取 3 所中学的 6 个班进行为期 1 学期的对比实验 ( 实验班采取“初
中科学班主任 +AI”协同方式，对照班采用传统教学方式 )。通过问卷调查法、课堂观察法以及数据统计法等方法，通过案
例实证研究分析，从而得到初中科学班主任借助于 AI 技术赋能有助于将实验管理、心理疏通和价值引领融为一体，并为初
中阶段义务教育阶段的实验教学改革提供一定的借鉴作用。