基于大观念的初中英语单元整体教学应用研究

摘要

随着核心素养导向的课程改革深化，为了促进学生的核心素养的发展，大观念教学对这一措施起到引领的作用。
大观念（Big Ideas）作为整合学科知识、促进深度学习的重要工具，为单元整体设计提供了理论支撑。本文以新人教版七
年级英语下册 Unit 1 Animal Friends 为例，探索基于大观念的单元整体教学设计路径。研究发现，以大观念为统领的单元教
学能够有效解决知识碎片化问题，促进语言能力与人文素养的协同发展，为初中英语教学改革提供实践范例。