以实践为主导的语言学概论课程“三阶”递进式教学改革研究

摘要

语言学概论作为中文专业的核心课程，面临教学内容陈旧、教学方法单一、理论与实践脱节等问题。本研究基于
当前教学困境，提出“三阶”递进式教学改革方案，即第一阶段以贴近学生生活的语言材料破解理论枯燥难题，激发学习
兴趣；第二阶段结合基础教育实践需求，强化语言学理论在语文教学中的应用能力；第三阶段通过语言比较学习，引导学
生树立语言文化自信。改革实践表明，该模式有效改善了传统教学中“重知识轻实践、重讲解轻引领”的弊端，实现了理
论教学与实践育人的有机统一。