数字化背景下初中语文整本书阅读教学策略研究 ——以《昆虫记》为例

摘要

在人工智能技术迅速发展的时代背景下，数字技术逐步融入教育的各个环节。学生的阅读方式从传统的纸质阅读
转向数字化阅读，初中学段的整本书阅读学习任务群要求学生综合运用多种阅读策略，提高整体认知能力。但当前整本书
阅读存在阅读实效难以保证、资源整合不足、个性化反馈缺失等问题。针对以上问题，本文聚焦整本书阅读，以《昆虫记》
为例，深入探索如何借助 AI 技术提升初中生整本书阅读的有效性，为数字化背景下的整本书阅读教学提供新思路。