如何在小学语文教学中渗透心理健康教育

摘要

在“立德树人”教育目标与核心素养培育的背景下，小学语文教学作为基础教育的核心课程，承载着语言能力培
养与心灵成长引导的双重使命。本研究从儿童心理发展规律出发，探讨语文教学与心理健康教育的内在耦合性，提出以文
本解读为载体、课堂互动为路径、实践活动为延伸的渗透模式。通过案例分析与理论建构，揭示情感共鸣、认知引导、价
值观塑造在心理教育中的作用机制，为构建“语心融合”的教学新生态提供理论支撑与实践范式，助力儿童在语言学习中
实现心理品质的全面提升。