心理学史课程思政的教学实践研究

摘要

本研究以《心理学史》课程为实践平台载体，探索了心理学专业课程思政教学的实施路径与方法。研究选取 44 名
应用心理学（师范）专业本科生为研究对象，通过为期 16 周的教学实践，采用线上线下结合、显隐结合的混合教学模式，
将思政元素有机融入专业课程教学。结果显示，学生在科学精神、社会责任感、民族自豪感等方面均有显著提升（p<0.05）。
这不仅验证了心理学专业课程思政建设的可行性，更为推进新文科背景下专业课程与思政教育的协同育人提供了可供借鉴
的实践方案。