指向发散性思维可视化的质疑架图的开发与应用 ——以小学科学《设计塔台模型》为例

摘要

发散性思维作为创新思维的核心，对于培养个体的创造力和问题解决能力至关重要。学生的发散性思维可以通过
可视化工具来培养，在前人对发散性思维可视化工具开发的基础上，开发了一种针对质疑思维的新型的发散性思维可视化
工具。根据质疑思维对驱动性问题层层质疑，持续提出并解决新的问题这一特征，我们由裤架得到灵感开发了“多层质疑
架图”，并将其应用于小学科学课程“设计塔台模型”中。质疑架图丰富了发散性思维可视化的工具体系，在教学实践中
契合学生的认知发展，为教育工作者在教学中激发学生的好奇心与求知欲，鼓励他们在科学探索中提出问题、构建假设，
并展开多角度的思考提供新的工具。