定向师范生心理资本与教育实践能力的关系研究
摘要
本研究通过问卷调查法，选取 208 名广东省本科院校定向培养师范生为研究对象，测量其心理资本水平与教育实
践能力现状，探讨二者之间的相关性及影响机制。研究结果显示，学科类型在心理资本和教育实践能力上有显著差异，定
向师范生的心理资本与教育实践能力之间存在显著正相关。据此，本研究提出心理资本干预以及教育实践能力培养的整合
路径。
践能力现状，探讨二者之间的相关性及影响机制。研究结果显示，学科类型在心理资本和教育实践能力上有显著差异，定
向师范生的心理资本与教育实践能力之间存在显著正相关。据此，本研究提出心理资本干预以及教育实践能力培养的整合
路径。
关键词
定向师范生；心理资本；教育实践能力
全文:
PDF参考
[1]Shuai Y .Exploring the Path of Digital Literacy Cultivation
for Teacher Trainees based on the Digital Literacy for Teachers
Standards[J].International Journal of Social Science and Education
Research,2024.
[2]Luthans F, Youssef CM. Human, social, and now
positivepsychological capital management: Investing in people
forcompetitive advantage. Organizational Dynamics, 2004.
[3]Altinay Z ,Altinay F ,Sharma C R , et al.Capacity Building
for Student Teachers in Learning, Teaching Artificial Intelligence
for Quality of Education[J].Societies,2024.
[4] 张紫藤 . 产出导向下地方院校师范生教育实践能力
及其培养问题研究 [D]. 延安大学 ,2024.
[5] 张阔 , 张赛 , 董颖红 . 积极心理资本 : 测量及其与心
理健康的关系 [J]. 心理与行为研究 ,2010.
(0 摘要 Views, 1 PDF Downloads)
Refbacks
- 当前没有refback。