基于核心素养的小学英语游戏教学策略探究

摘要

新课改背景下，教学模式创新成为核心素养培育的关键路径。本研究聚焦小学英语游戏教学，基于其教育性、趣
味性融合特征，探讨其对语言能力、思维品质等核心素养的促进机制。通过重庆市 D 小学的实证分析，揭示现存问题（如
游戏形式单一、目标游离），提出分层设计策略：依托数字技术开发目标导向型游戏，构建“课标 - 教材 - 学情”三维度
整合框架，强化课堂动态管理机制。研究表明，游戏教学需平衡创新性与实效性，方能实现知识建构与素养发展的协同进阶。