基于 AI+ 时代“6C”课堂教学模式的探索实践研究 ——以合肥安生学校课堂教学模式为例

摘要

合肥安生学校作为一所 12 年一贯制且具有国际化倾向的学校，肩负着在核心素养指向下培养学生能力的重任。本
研究聚焦该校“6C”课堂教学模式，围绕沟通、合作、批判性思维、创造力、跨文化理解、职业生涯规划六大核心要素，
探讨 AI 时代课堂教学范式的系统性变革。学校结合安徽省级课题《多元文化背景下“讲好中国故事”与学生品德素养培养
的研究》的研究，通过跨学科融合教学和项目式学习等方式，提升课堂互动效率和学生解决复杂问题的能力。研究成果为
新时代核心素养导向的课堂改革提供了可复制的实践模型，实现了 AI+ 赋能教育教学和教师的批量发展。