师范生教学技能评价指标体系构建

摘要

师范院校是培养未来教师的主阵地，其教师队伍建设具有更加重要的战略意义。当前师范生的教育教学能力还有
诸多问题，师范生的教育教学实践能力有待进一步提升。师范生教学技能评价指标体系参差不齐，对师范生的培养和评价
最终要落实在师范生教育教学能力评价指标体系的构建上。基于此，本研究运用文献分析法、内容分析法、访谈法、德尔
菲法最终构建出包括 3 个一级指标、10 个二级指标和 29 个三级指标的师范生教学技能评价指标体系。