初中历史“跨学科主题学习”活动的路径建构

摘要

初中历史“跨学科主题活动”的路径建构是一个复杂且意义深远的教育课题，在当代教育的多元语境下，这种建
构旨在打破学科界限，构建历史学科与多元领域方法论体系的认知拓扑结构，形成跨学科知识要素的协同整合机制，以满
足现代教育对学生综合素养培育的要求。本文旨在探讨初中历史教学中“跨学科主题学习”的路径构建，以期丰富并优化
教学方法的多样性。推动初中历史教育朝着培养全面发展的综合性人才方向发展。