中医药高校学生学习动力现状、成因及对策浅析

摘要

2024 年 12 月，课题组通过问卷星对中原地区一所中医药大学学生的学习动力情况进行调研，结果显示：回收问
卷学生中有 46.72% 投入学习的精力在本身能力的 7 分以下，64.47% 的学生学习驱动力以外在动力为主。对于这一现象的成
因分析：首先家庭教育、基础教育对学生教育的功利性在一定程度上破坏了学生学习的天性，其次信息流通高度发达的社
会所传达的参差不齐的价值观，也对学生的学习动力造成影响。提高学生学习的内在驱动力的对策：要提高大学生学习内
在驱动力，需要大学对学生进行全方位的心理教育和生命教育，要消除家庭教育、基础教育和社会风气共同对学生求知天
性的破坏，同时做到放收有度，归还学生自主性和时间自由，辅以适度外部激励引导学生必要行为，最终实现学习动机内化，
唤醒学生先天的求知欲，激发学生天然的内在驱动力。