线上线下混合学习环境中学业韧性模型的构建及实践路径

摘要

学业韧性指学生在面对学业挑战时，能保持积极态度、有效调节情绪和行为，并持续投入学习的能力。随着线上
线下混合学习模式的普及，传统的韧性培养模式亟待优化。本研究基于学习动机理论、韧性过程模型及支架理论，构建了
一种适应混合学习环境的学业韧性培养模型。该模型整合个体因素与环境因素，并揭示线上线下场景如何通过“技术赋能 -
认知弹性 - 社会支持”三维联动机制实现协同作用。实证研究结果表明，该模型能够显著提升学生的自我调节能力与学业
适应性，为教育数字化转型提供了理论依据与实践路径。