社会认知三元交互论视角下的图书馆儿童智慧阅读环境创设
摘要
促进作用，提出了基于社会认知三元交互论视角下的图书馆智慧阅读环境创设原则和策略，为图书馆工作者提供了可操作
的实践指导，为儿童阅读推动儿童情感教育的研究提供了思路。
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