基于生活观察的小学语文跨学科项目式学习研究初探

摘要

《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》明确提出，基础教育应向优质化、精品化迈进，推动义务教育优质
均衡发展，全面提升教育教学质量。在此背景下，将小学语文教学与学生日常生活紧密结合，通过跨学科项目式学习，成
为培养学生语文核心素养的重要路径。本文深入挖掘小学生的生活资源，探讨基于生活观察的小学语文跨学科项目式学习
的设计思路与实施策略，并以《如果碉楼会说话》为例，剖析其实际应用成效，为小学语文教学改革提供有益参考。