布卢姆掌握学习理论在小学语文识字教学中的应用研究

摘要

本文旨在探讨布卢姆掌握学习理论在小学语文识字教学中的应用及其效果。通过实验组与对照组的对比研究，分
析该理论对学生字形识记、字义理解与语言应用能力的提升作用。通过前测与后测评估学生的学习效果，并结合课堂观察
与反馈机制，评估布卢姆理论在教学中的应用。研究结论表明实验组在字形识记、字义理解及语言应用方面表现出显著的
进步，且差异具有统计学意义。布卢姆掌握学习理论能有效促进学生的全面发展，提升语文识字教学的质量，具有较高的
实践价值和广阔的应用前景。