高职学前教育专业学生实习现状及对策研究 ——以上海 S 职业技术学院为例
摘要
本文以上海 S 职业技术学院为例，聚焦高职学前教育专业学生实习现状及优化路径。研究基于 60 份问卷调查，发
现实习过程中存在行为投入不足、目标设定模糊、指导质量参差不齐、实习环境资源差异显著及个体收获分化明显等问题。
针对上述问题，本研究结合政策导向与实践需求，提出系统性对策：设计动态化实习目标以增强针对性；优化任务结构并
融入激励机制以提升参与度；构建“双师型”指导团队并强化标准化培训；建立实习单位准入与退出机制以均衡资源分配；
深化校企协同管理并引入数字化监管工具。通过综合施策，使得理论与一线实践深度融合，推动学前教育专业人才培养与
行业需求精准对接，助力学前教育高质量发展。
现实习过程中存在行为投入不足、目标设定模糊、指导质量参差不齐、实习环境资源差异显著及个体收获分化明显等问题。
针对上述问题，本研究结合政策导向与实践需求，提出系统性对策：设计动态化实习目标以增强针对性；优化任务结构并
融入激励机制以提升参与度；构建“双师型”指导团队并强化标准化培训；建立实习单位准入与退出机制以均衡资源分配；
深化校企协同管理并引入数字化监管工具。通过综合施策，使得理论与一线实践深度融合，推动学前教育专业人才培养与
行业需求精准对接，助力学前教育高质量发展。
关键词
高职院校；学前教育；实习现状；解决对策
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PDF参考
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