融合翻转课堂的幼儿园 PBL 项目式学习活动的实施探究 ——以大班“动物园之旅”为例

摘要

本研究探讨了在信息技术支持下，将“翻转课堂”与 PBL 项目式学习活动相结合，对提升学习活动的质量的影响：
相关学习经验的积累较为丰富，幼儿的学习主动性和积极性得到了大幅度提升，尤其在成果展示环节发现了幼儿更多的亮
点表现，在此过程中教师和家长合理变换角色，对幼儿的支持引发了更深入的学习过程，并提出了提升此类活动适宜性的
建议。