生成式人工智能嵌入高校学风建设中的现状探究

摘要

本研究通过对 617 名学生的随机调查，通过描述统计、数据检验、相关性分析等方法，分析了学生在学习中使用
生成式人工智能的现状。研究表表明，78.11% 的学生使用过生成式人工智能完成学习任务；学生在完成课程任务、查阅知
识点、科学研究等学习情境中对使用生成式人工智能产生依赖；学生普遍认为生成式人工对学风建设带来便利的同时，也
存在弊端：在提高学习效率、丰富学习资源、改善学习方式、改变思维认知等四个方面对学风建设产生正响应，在学术精
神异化、师生关系质化、创新能力弱化、知识生产方式协同化等四个方面对学风建设产生反响应；研究进一步从发挥学生
主体作用、发挥教师主导作用、发挥学术道德教育作用等方面提出生成式人工智能融合学风建设的建议。