思维导图在高中英语读后续写中的应用

摘要

随着英语教育改革的深入，我国高中教学变得更加注重学生写作能力的培养。本文旨在探讨思维导图在高中英语
读后续写中的理论应用，分析其对提高学生写作能力、减少写作焦虑及促进思维组织的潜在作用。通过对人教版高中英语
教材中读后续写任务的分析，本文提出思维导图作为一种认知工具，能够帮助学生理清文章结构、有效整合阅读内容并激
发创造性思维。思维导图的应用符合认知负荷理论、构建主义学习理论以及写作焦虑理论，能够有效减轻学生在写作过程
中的认知负担，增强其写作信心。本文进一步讨论了思维导图在实际教学中的具体应用策略，并提出相应的教学建议，旨
在为英语写作教学提供新的思路和方法。