大学英语课堂学生超语实践现状分析

摘要

近年来，超语理论的兴起挑战了传统语言教学中的单语意识形态，为第二语言教学提供了新的视角。研究表明，
课堂中实施超语实践有助于促进课堂活动的顺利进行，并推动教学效果的提升。然而，关于大学英语课堂中学生具体如何
运用超语实践的研究仍较为匮乏。本研究采用课堂观察法，探讨大学生在英语课堂上的超语实践情况。研究发现：学生在
课堂中会通过语言切换、多模态资源（如文本、图形、音频和视频）以及非语言交流方式（如眼神接触、面部表情和音调
变化）等超语实践来进行英语学习。