核心素养导向下教育戏剧在小学数学教学中的应用探究

摘要

在核心素养导向下，教育戏剧为小学数学教学提供了创新路径。本研究旨在探究教育戏剧与数学核心素养的契合
性及其应用价值，以深化学生对数学知识的理解、培育数学思维并强化数学语言表达能力。通过在课堂教学中运用情景模拟、
思路追踪、即兴创作等策略，能有效促进学生对数学核心素养的内化。