基于数据驱动的教师绩效改进实践研究 ——以广州理工学院计算机科学与工程学院实践为例

摘要

实现高等教育内涵式发展是新时代提升教育质量、推动民办高校高质量发展的关键所在。本研究深入分析广州理
工学院二级学院教师绩效考核评价现状、存在问题和不足，调研借鉴同类型民办高校经验做法。在人才培养主体责任制改
革的大背景下，广州理工学院计算机科学与工程学院实践优化二级学院教师的绩效考核体系，通过工作数据化和成果数据化，
探索了如何平衡教师个人职业发展与学院整体目标的关系，并关注绩效考核在激励教师参与和创新方面的作用，从而促进
了学院办学活力和教育质量的提升。