留守儿童学校生活满意度与校园欺凌的关系 ——自尊的中介作用
摘要
本研究留守儿童学校生活满意度、自尊与校园欺凌行为的关系，为关注留守儿童心理健康提供依据。研究采用学
校生活满意度问卷、自尊量表、校园欺凌问卷进行测量。留守儿童比非留守儿童遭受了更多的校园欺凌行为；校园欺凌行
为和受欺凌行为均与学校生活满意度呈显著负相关；自尊与学校生活满意度呈显著正相关；自尊在学校生活满意度与校园
受欺凌行为之间起部分中介作用。学校方面应尽量为儿童创造和谐的校园环境，提高留守儿童的生活满意度，同时通过开
展心理活动健康教育，减少校园欺凌行为的发生。
校生活满意度问卷、自尊量表、校园欺凌问卷进行测量。留守儿童比非留守儿童遭受了更多的校园欺凌行为；校园欺凌行
为和受欺凌行为均与学校生活满意度呈显著负相关；自尊与学校生活满意度呈显著正相关；自尊在学校生活满意度与校园
受欺凌行为之间起部分中介作用。学校方面应尽量为儿童创造和谐的校园环境，提高留守儿童的生活满意度，同时通过开
展心理活动健康教育，减少校园欺凌行为的发生。
关键词
留守儿童；生活满意度；校园欺凌；自尊
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PDF参考
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