引导学龄前儿童学习英语的策略研究

摘要

自 20 世纪 90 年代起，我国学龄前儿童的英语教育经历了显著的兴起与发展。鉴于我国在这一领域起步较晚的现实情况，学龄前儿童英语教师需具备全面而综合的能力，以科学引导儿童教育，弥补当前教学中的不足并推动其不断完善。本文旨在探讨如何更有效地帮助学龄前儿童提前适应英语语言的学习，为他们的未来语言学习奠定坚实基础，同时，通过全面提升儿童学习英语的兴趣，促进其在品德、智慧、体质、艺术及劳动等多方面的全面发展。基于此，本文从学龄前儿童学习英语教学出发，对研究策略进行探索，更好的激发儿童兴趣，以实现其综合素养的全面提升。