数智时代师范生心理健康教育能力特质、培养困境与生态优化

摘要

数智时代师范生心理健康教育能力培养的目的就是为了帮助孩童更好地融入数字技术时代的万事万物皆具有的“技术”取向特质，扎根乡村基础教育心理健康教育实践，构建“应用取向”的系统性师范生心理健康教育能力培养体系，着重培养师范生的“以生为本”的心理问题解决能力和“育人为本”的应用能力。数智时代师范生心理健康教育能力具有技术生态赋能取向、应用创新能力取向以及全方位育人能力取向等特质。现实中师范生心理健康教育能力的培养存在忽视技术赋能价值的提升、忽视应用创新能力的塑造以及忽视全方位育人能力的内化等问题。提高师范生的心理健康教育能力需要从生态环境的角度依据技术赋能价值取向、应用创新取向和全方位育人取向进行生态优化。