新质生产力融入高校思想政治理论课基本路径探索
摘要
新质生产力指的是将先进劳动者、生产工具、劳动对象和科学技术等作为标志的生产力。新质生产力和高校思政教育从人的全面发展方面来说是有高度契合性的，其发展和高校思政实现高质量发展有着重要关系。想要发展新质生产力，就需要高校思政教育做到坚定理想信念、激发创新精神，并且能够继续发力。本文立足高校思想政治理论课程，对新质生产力在该课程中的融入展开了探索，以供参考。
关键词
新质生产力；高校；思想政治理论课；意义；基本路径
全文:
PDF参考
[1] 彭诚 .“大思政课”视阈下农业类高职院校思政实践教学改革缘起、理念和路径分析 [J]. 江西电力职业技术学院学报，2024，37（01）：99-101.
[2] 刘嘉 .“大思政课”背景下高职院校思政课实践教学探析 [J].浙江交通职业技术学院学报，2023，24（04）：64-67.
[3] 刘欣 . 高职思政课实践教学“微项目化”的建构―以“思想道德与法治”课程为例 [J]. 淮南职业技术学院学报，2023，23（06）：32-34.
[4] 邢倩倩 . 高职院校思政课实践教学与第二课堂的融合性研究―以开封大学信息工程学院为例 [J]. 秦智，2023（07）：124-126.
[5] 洪雅 . 岭南红色文化融入广州高职院校思政课实践教学的思考 [J]. 太原城市职业技术学院学报，2023（02）：187-189.
[6] 许涛 . 大思政课视角下高校“劳动 + 思政”协同育人的理论逻辑、历史逻辑及实践逻辑 [J]. 北京联合大学学报（人文社会科学版），2024，22（02）：117-124.
[7] 陈红旗，任碧玉 . 充分发挥思想政治工作的传家宝和生命线作用——学习习近平总书记关于新时代加强和改进思想政治工作重要论述 [J]. 新湘评论，2021（24）：7-9.
(2 摘要 Views, 4 PDF Downloads)
Refbacks
- 当前没有refback。