职业院校教师教学能力比赛实践与思考——以“婴幼儿照护”参赛课程为例

摘要

本论文以“婴幼儿照护”课程为例，结合教学能力大赛的经验，探讨了教学整体设计、教学实施、学习效果等方面的问题。通过融合岗位要求、行业标准、思政元素等，重构教学内容，并运用综合评价体系客观全面评价学生的学习成效。最终，本文以赛促改、以赛促优，以赛促进、以赛促升为目标，探讨了教学团队在教学过程中的反思与总结。