新课标背景下的初中物理大单元教学探究
摘要
基于素质教育背景下，初中物理教师要围绕核心素养为导向，结合学科大概念、大任务和大主题等内容，对关联性较强的知识进行系统性整合，深层次、全方位的建构课程体系，推动学生全面健康发展。本文首先分析新课标背景下初中物理大单元教学内涵，随即从知识体系、探究过程、认知结构三个维度辨析物理大单元教学的价值，最后从“教学评一体化”视角出发，探寻大单元教学的有效路径，旨在为初中物理教学活动提供新样态，促进学生深层次发展。
关键词
新课标；初中物理；大单元教学
全文:
PDF参考
[1] 李丁，刘健智 . 大概念引领下的大单元教学实施策略——以初中“光学”为例 [J]. 物理教师，2023（8）：41-45.
[2] 李岩 . 浅谈初中物理大单元教学设计 [J]. 大连教育学院学报，2023（1）：39-41.
[3] 吴志明，周玲 . 素养导向的大单元教学：内涵、设计与实践——以苏科版物理“光学”教学为例 [J]. 江苏教育，2023（3）：63-66.
[4] 崔波 . 基于深度学习理念的初中物理大单元教学策略研究[J]. 考试周刊，2022（28）：109-112.
(3 摘要 Views, 11 PDF Downloads)
Refbacks
- 当前没有refback。