基于年级文化主题推进学生德育素养提升的策略探究

摘要

本文着眼于年级文化主题在学生德育素养中的应用，在对年级文化主题进行系统概述的基础上，通过分析德育素养的现状，结合教育实践，针对性地提出一系列切实可行的提升策略。本文借助年级文化主题为纽带，旨在加强学生成长过程的主体性与参与性，通过多元化的德育路径提升学生的德育素养。探究结果对解决当前学生德育素养提升过程中遇到的难题具有一定的参考价值，并为同类型探究提供了新的视角。