《数字测图》课程学生考核与评价体系研究

摘要

多元化 - 全程性增值评价已成为课程评价考核的重要途径，是高职教育教学高质量发展的关键环节。为有效调动学生主动学习的积极性，提升学生个性化发展的体验感，呈现学生主动探索的获得感，本文针对高职建工测图课程，建立一套行之有效的多元化 -全程性的增值评价体系，多维度准确考核评价学生，从而促进高职学生在建工测图课程方面的素养和全面发展。教学实践表明，所提出的评价考核方式有效解决了学生学习积极性不高、自主学习能力不足的问题，提升了教育教学质量 .