师范类专业认证背景下民办高校课程教学改革的路径初探——以《学前儿童发展心理学》为例
摘要
以教育部颁布的《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》为政策依据，以参加师范类专业认证为实践要求。民办高校在课程教学中亟需转变教学理念、修订教学大纲、改革课程教学的实施，以课程评价为持续反馈教学实施效果为主要路径，以期在师范类专业认证工作的持续推进过程中，不断推动民办高校课程教学改革的进程。
关键词
专业认证；课程教学；教学改革
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PDF参考
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