开放期刊系统

高中语文教学“读写结合”教学策略谈

霍 茹

摘要

在语文教学过程中,阅读与写作是相辅相成,相互促进的。以读促写就是引导学生大量阅读,让学生理解阅读内容,学习作者观察事物、分析事物、表情达意的方法;以写引读就是学生要在实践中勤写勤练,在练习写的过程中发现自己阅读方面的欠缺,从而让写为读引路。教师要挖掘教材文本中的读写结合点,让高中生在读写互动中形成较强的语文能力。

关键词

高中语文;读写结合;策略

全文:

PDF

参考

[1] 赖东升,张玉洪 . 高中语文教学“读写结合”教学策略谈 [J]. 福建教育学院学报,2018,19(09):23-25. [2] 黄国栋 . 高中语文读写一体化教学模式研究 [J]. 当代教研论丛,2017(12):41+43.

[3] 时楠 . 读写结合,构建高中语文高效课堂 [J]. 读与写 ( 教育教学刊 ),2014,11(04):116.

[4] 赵艺真 . 现行人教版高中语文写作教材编写与使用现状及其对策研究 [D]. 山西 : 山西师范大学 , 2017. [5] 范艳梅.阅读提升写作写作深化阅读——高中语文阅读与写作有效结合的探索[J].语文知识, 2017(11) :77.


(142 摘要 Views, 55 PDF Downloads)

Refbacks

  • 当前没有refback。